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                健坤潇湘A级教师风采(三)
                日期:2019-04-15 16:41  发布人:admin  浏览量:

                 

                 

                 

                春风化雨,润物无声

                 

                在无声的岁月里

                他们

                用言语播种

                用彩笔耕耘

                用汗水浇灌

                用心血滋润

                衣带渐宽终不悔

                只为桃李竞相开

                 

                 



                 

                喻金希老师

                她是一名骨干班主任,也是拥有多年高三语文教学经验骨干教师。对新高考动向有着深入研究,见解独到,成绩突出。在思考中,善于把深奥的知识变得通俗易懂;在教学中,长于把枯燥的内容变得生动有趣。不变的从容大气,亦师亦友的融洽和谐让年轻躁动的心清灵澄澈,芳馨明媚。

                何燕老师

                夸美纽斯说过:“老师是太阳底下最光辉的职业。”一位老师对于一个孩子的影响不仅仅是“传道受业解惑”,更多的应该是“让他们内心丰富起来,做个有价值的的人”。

                  作为一名老师,是一个幸福的人。每天面对的孩子都是一个个独立的灵魂,通过自己的言传身教影响每一个学生;在学生人生中最关键的时期,留下浓墨重彩的一笔。

                宋云成老师

                从教以来,敏而好学,专业理论在教学实践得到娴熟的运用与展示。多年如一日,爱岗敬业,为人师表,用心呵护着每一位学生,善于做学生的思想工作。让每个学生成人成材,赢得了学生的爱戴和家长的尊重。用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。

                李飞艳老师

                音乐教师,现任健坤集团妇联副主席,潇湘音乐班班主任,骨干教师。加入健坤大家庭十三年,曾任青蓝工程领头人,带过的十多名年轻教师均成了优秀教师或健坤骨干教师,在全省现场德育课堂大赛荣获一等奖,指导的学生曾在北京少儿歌手大赛获一等奖。“倾听、慎言、勇行、精彩”是我的自勉,班级管理和教学工作中,能严格要求自己不断充实,反省、更新、提升自我。

                欧阳恒老师

                学??纬萄芯恐行淖ǜ?,播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。让我们从每一次的行为中探索美好的明天。人生信条: no cross, no crown. 吃得苦中苦,方为人上人。

                刘燕老师

                高二年级109班、117班、122班和124班历史老师,在教学中秉承“爱与尊重是教育的出发点”,在实践中坚持“教书更要育人”。“健坤杯”一等奖、校“教学能手”称号。

                 

                李丹英老师

                高二政治老师,曾获教学新蕾,汇报课一等奖,“健坤杯”二等奖等荣誉,在教学中勤勤恳恳,刻苦钻研,不断追求进步和创新,课堂上尊重学生个性,鼓励学生的创造性,以发展的眼光看待每一位学生。

                蔡庆波老师

                现任高一135班班主任。在工作中注重对教学方法的探究,对教育方式的研究,在县、校教学大赛中获得二等奖的优异成绩。所带班级在各项活动中表现突出,获得好评。

                王曾荣老师

                高二物理教师,115班班主任,曾获教学新蕾,汇报课一等奖,“健坤杯”二等奖、能手班主任等称号,年轻有活力,工作认真负责,班级管理有特色,用心引领学生成长,是学生心中的良师益友。 

                王嘉琳老师

                高三地理老师,秉承着让每个孩子开心学习学有所得的理念,2018所带高二地理学考取得100%合格优异成绩,先后获得校教学能手、骨干三级的荣誉称号。

                王薇老师

                曾被评为“最美任课老师”,担任地理老师以来兢兢业业,认真负责,用心对待每一位学生,用心做好每一件事。以自身的言行作为学生的表率,倾听学生的心声,尊重学生的人格和情感。
                 

                 




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